甜爸爸真情網
兒子：
如果小學一年級是你提早叛逆的開始
老爸欣然接受
如果上蒼是要我們體悟更多教育孩子的真諦
而不斷藉由你的犯錯、不守規矩讓我們學習成長
老爸也欣然接受
這次老師在聯絡簿上提到一個建議
下次若有同學再告狀佳霖：調皮、動手動腳
可不可以把他送到訓導處，讓他心生警惕！？
原來在我回家之前
媽媽已經給了佳霖一些懲罰
不過事後我提醒媽媽：讓孩子自己走路回阿公家
絕不是一個最好的溝通方式
一個八歲孩子在黑暗的馬路上
姑且不論危險與否
至少缺乏支柱的孤單感
日後是會在孩子的心理留下陰影的
媽媽幾經思考後也跟佳霖到了歉。
老師送孩子到訓導處的威嚇方法
說實在的我也不甚認同
在我們那個年代
訓導處幾乎等同於警察局
孩子會不會就此被貼上難以抹滅的標籤？
我們實在不敢多想下去
我則給你兩個選擇：
一是，打手心三下
一是，禁看電視三天
大概是當時老爸怒氣樣子震懾到你
所以讓你寧可犧牲自己最愛的電視
也不敢貿然賭賭老爸生氣時的力道
【這三天中，你真的連偷偷打開電視都沒有。這點老爸的確要佩服小小年紀信守承諾的你，也肯定你願意給自己一個好好反省的機會！】
接著，老爸把想對老師說的話
一字一句寫在聯絡簿上：
希望老師給我們一個嚴懲佳霖的機會
（雖然我們從不鼓勵以暴制暴）
但假若孩子因為我們民主、和善的教育方式
而不斷的享受犯了錯卻可以被輕輕放下的權利
那麼我們寧可選擇現在就讓他徹底明白我們的教育底限
給孩子兩週的時間若未見改善
我們再來討論該怎麼因應，OK？
少子化的社會下
孩子很少能從兄弟姊妹的相處中學習包容、分享
以往我們很高興自己的孩子活潑大方、樂觀進取
不過這樣的環境卻可能讓他提早在人際方面受挫
因為熱情有可能被解讀成故意
因為活潑有可能被解讀成過動
因為樂觀有可能被解讀成漫不經心
因為這年紀的孩子常常認為先告狀
就可以獲得將來被處罰的免死金牌
就廣義的教育本質而言
學校老師當然被允許有犯錯的空間
不過在社會結構快速的變遷下
師生間的關係早已起了些變化
這十多年來
我也接觸過七、八年級生幾百位孩子
這其中因為價值觀轉變所產生的質變
幾乎可以很明顯的察覺出箇中的奧妙
正如每個生命都有其獨特性
我們絕不鼓勵孩子側錄老師上課與管教情形
提供媒體再次去撕裂師生間早已蕩然的親密
同樣的我們也不希望看到不適任教師枉顧孩子的獨特性
以強迫式一言堂的管教方式去扼殺純真孩子們的真善美
師者，傳道、授業、解惑也。
幾千年前孔老夫子的『因材施教』
是否也值得我們更認真的討論與對待？
否則我們又如何能大言不慚的說要建立新的價值觀！
